Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Zespole Szkół nr 1

Uczniowie i rodzice mogą na terenie szkoły skorzystać ze wsparcia następujących specjalistów: pedagogów, psychologa, doradcy zawodowego, pedagoga-terapeuty, logopedy, surdologopedy, neurologopedy, tyflopedagoga, socjoterapeuty.

Pedagodzy szkolni  zapraszają uczniów, rodziców i nauczycieli.

Nasza szkoła zapewnia każdemu uczniowi z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, pomoc psychologiczno – pedagogiczną oraz dostosowania wynikające z zaleceń poradni.

Każdy uczeń posiadający opinię z poradni psychologiczno – pedagogicznej, objęty jest pomocą adekwatną do stwierdzonej dysfunkcji. 

Pedagog szkolny proponuje:

 - terapię pedagogiczną / dla uczniów z opinią z poradni psychologiczno – pedagogicznej o stwierdzonej dysleksji rozwojowej/,

 - zajęcia psychoedukacyjne grupowe oraz indywidualne,

 - zajęcia terapeutyczne grupowe i  indywidualne,

 - treningi umiejętności prospołecznych

 - trening zastępowania agresji

 - mediacje,

 - terapię behawioralną uczniów z Autyzmem, z Zespołem Aspergera

 - terapię uczniów z ADHD, zaburzeniami zachowania

 - wsparcie pedagogiczno – psychologiczne dla uczniów, rodziców oraz nauczycieli

Pedagog szkolny jest otwarty na potrzeby ucznia, rodzica i nauczyciela, pomaga w sytuacjach trudnych, np. gdy pojawiają się trudności w relacjach  (uczeń - nauczyciel, uczeń – uczeń, uczeń – rodzic).

W atmosferze zaufania, zapewniając poczucie bezpieczeństwa, pedagog służy pomocą każdemu, Kto zapuka do jego drzwi. Zapraszam

Terapia pedagogiczna

W ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły organizowane są specjalistyczne zajęcia korekcyjno – kompensacyjne dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego.

 Na zajęciach najczęściej uczniowie pracują w grupach (od 2 do 5 osób) lub w formie indywidualnej w przypadku głębokiej dysleksji.

Zajęcia odbywają się raz w tygodniu przed lub po zajęciach szkolnych ucznia. Jednostka terapeutyczna liczy 60 minut. Uczniowie są kwalifikowani do zespołu na podstawie opinii z poradni psychologiczno – pedagogicznej stwierdzającej występowanie specyficznych trudności w uczeni się.

Istotą zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, zwanych również terapią pedagogiczną, oprócz kształcenia umiejętności czytania i pisania, czyli usprawniania nieprawidłowo rozwijających się funkcji poznawczych i ruchowych dziecka oraz ich współdziałania, jest również kompensacja – stymulowanie funkcji dobrze rozwijających się w celu wspomagania tych słabiej rozwiniętych lub częściowego ich zastępowania.

Zadaniem terapii jest również udzielanie pomocy psychoterapeutycznej zmierzającej do wyrównywania braków edukacyjnych uczniów, rozwijanie emocjonalno – społecznej i motywacyjnej sfery rozwoju dziecka, wdrażanie do aktywności w realizowaniu zadań terapeutycznych w szkole i w domu, wypracowanie motywacji do nauki, którą uczniowie utracili wskutek utrzymujących się niepowodzeń szkolnych.

Dostrzegając problemy wynikające ze specyficznych trudności w uczeniu się dzieci i młodzieży terapeuta zaprasza rodziców oraz nauczycieli na konsultacje w ramach, których udzielane są niezbędne informacje pozwalające zrozumieć problematykę specyficznych trudności w nauce oraz porady dotyczące skutecznych sposobów radzenia sobie z nimi.

Psycholog szkolny

Zwróć się do psychologa szkolnego gdy:

• Zwyczajnie potrzebujesz rozmowy na każdy, ważny dla Ciebie temat.
• Masz problem i nie wiesz jak go rozwiązać.
• Sytuacja szkolna stresuję Cię.
• Masz trudności z nauką:
  – nie potrafisz się skoncentrować;
  – masz trudności z zapamiętywaniem;
  – brakuje Ci motywacji do uczenia się;
• Nie potrafisz porozumieć się z rówieśnikami, rodzicami lub nauczycielami.
• Czujesz, że nikt Cię nie rozumie, jesteś samotny.
• Ogarnia Cię zniechęcenie, przygnębienie, smutek.
• Jesteś w trudnej sytuacji materialnej lub rodzinnej.
• Chcesz podzielić się swoją radością, sukcesem.
• Masz ciekawe pomysły i chcesz się nimi podzielić.
• Chciałbyś pomóc innym, ale nie wiesz jak to zrobić.
• Przyjdź także z każdą sprawą, z którą sam nie potrafisz sobie poradzić.

Drodzy rodzice, psycholog szkolny serdecznie zaprasza Państwa:

• po porady, konsultacje, zapytania związane z procesem wychowania i nauczania;
• po wsparcie w trudnych dla Państwa chwilach;
• gdy należy stworzyć odpowiednie lub specjalne warunki do nauki, rozwoju zdolności i zainteresowań dziecka,
• w celu przedyskutowania jakiegoś problemu i stworzenia planu rozwiązania go;
• gdy trzeba wspólnie działać, aby pomóc dziecku w problemach w szkole lub poza nią;
• gdy pojawiają się problemy wychowawcze lub problemy rodzinne;
• gdy zauważycie Państwo, że dziecko ma trudności emocjonalne lub problemy z nauką;
• gdy Państwa dziecko doświadcza trudności w relacjach z innymi uczniami bądź nauczycielami;
• gdy chcecie Państwo lepiej zrozumieć swoje dziecko, polepszyć kontakt z nim i umieć wspierać je w trudnym okresie dorastania;
• oferuję także udział w treningu umiejętności wychowawczych „Szkoła dla rodziców”

Doradca zawodowy

Szkolny doradca zawodowy prowadzi indywidualne rozmowy i zajęcia grupowe z zakresu orientacji zawodowej.

Szkolny doradca zawodowy oferuje Ci pomoc w zakresie:

• Wsparcia procesu decyzyjnego o wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia
• Poznawania różnych zawodów
• Umożliwienia samopoznania własnych predyspozycji zawodowych – zainteresowań, uzdolnień, temperamentu, samooceny własnych działań i silnych cech osobowości jak również poznania przeciwwskazań zdrowotnych do wyboru zawodu i szkoły
• Zmian na rynku pracy, pojawienia się nowych zawodów, zawodów nadwyżkowych i deficytowych
• Opracowania Twojego indywidualnego planu kariery zawodowej
• Udostępnienia informacji edukacyjnej i zawodowej, w szczególności o systemie rekrutacji do szkół i uczelni.

Przydatne linki:

Wybierz studia : http://www.wybierzstudia.nauka.gov.pl/

Perspektywy: http://www.perspektywy.pl/portal/

Zainteresowania i predyspozycje zawodowe: http://twojepredyspozycje.pl/

Barometr zawodów: https://barometrzawodow.pl

TYFLOPEDAGOG czyli „pedagog oczu” to specjalista „od” edukacji i rehabilitacji niewidomych i słabo widzących osób, które problemy wzrokowe mają od urodzenia lub bardzo wczesnego dzieciństwa, ale i dla tych, których możliwości wzrokowe pogarszają się stopniowo (lub też gwałtownie np. w wyniku urazów czy przebytych chorób) lub zanikają całkowicie. Rolą tyflopedagoga  jest wieloaspektowa pomoc uczniowi z dysfunkcją wzroku.

W kwestii rehabilitacji tyflopedagog jest terapeutą widzenia i nauczycielem orientacji przestrzennej, a pod pojęciem edukacji kryje się zarówno nauczanie samo w sobie (na wszystkich szczeblach), jak też adaptacja materiałów edukacyjnych i modyfikacja niektórych treści zawartych w programach nauczania.

W czym pomoże tyflopedagog?

• W adaptacji otoczenia, czyli dostosowaniu domu, miejsca nauki i pracy do potrzeb dziecka, podpowie jakie oświetlenie potrzebne jest przy biurku ucznia, jak oznaczyć leki, szczoteczki do zębów czy przyprawy, aby uniknąć pomyłek.
• W szkole – towarzysząc dziecku jako nauczyciel wspomagający, ale też pokaże jak radzić sobie w klasie i z pracami domowymi, co począć z geometrią i geografią?!
• Przeprowadzi lekcje orientacji przestrzennej – czyli lekcje samodzielnego poruszania się, po domu, w drodze do sklepu, do szkoły czy na plac zabaw. To na tych zajęciach jest czas na naukę bezpiecznego przechodzenia przez ulice, na poznanie techniki poruszania się z białą laską, ale też, co nie mniej istotne, jak np. poradzić sobie z tzw. orientacją w małej przestrzeni.
• Zrobi „kurs” z zakresu czynności życia codziennego. Zapozna z technikami, które umożliwią osobie z dysfunkcją wzroku samodzielne funkcjonowanie wśród domowników, bo niezależność jest niezwykle istotna w budowaniu poczucia własnej wartości!
• Poprowadzi rehabilitację wzroku – czyli pokaże jak wykorzystywać efektywnie posiadane możliwości wzrokowe, jak ćwiczyć oczy i podstawowe sprawności wzrokowe. Terapeuta widzenia podpowie, jakie pomoce optyczne i nieoptyczne będą przydatne i pomoże w ich dobraniu.
• A w przypadku tych najmłodszych podopiecznych tyflopedagog jest także po to, by pokierować rodziców, wskazać im możliwości, podpowiedzieć i wesprzeć w edukacji i terapii.

Terapia logopedyczna

Terapia logopedyczna ma na celu usprawnianie funkcji komunikacyjnych poprzez systematyczne korygowanie powstałych zakłóceń mowy.

Celem terapii jest:

- usprawnianie motoryki narządów mowy,

- usprawnianie sprawności językowej, oddechowej i fonacyjnej,

- korygowanie wad wymowy,

- wyrównywanie powstałych opóźnień w  rozwoju mowy.

Wskazaniem do terapii jest:

- opóźniony rozwój mowy,

- wady wymowy,

- mózgowe porażenie dziecięce,

- niedosłuch,

- trudności w czytaniu i pisaniu.

Każda terapia logopedyczna poprzedzona jest diagnozą logopedyczną dziecka na którą składają się:

- obserwacja dziecka,

- wywiad z rodzicami/opiekunami dziecka,

- ocena budowy i sprawności aparatu artykulacyjnego,

- ocena kinestezji artykulacyjnej,

- ocena sposobu porozumiewania się i rozumienia mowy,

- ocena sprawności komunikacyjnych,

- ocena słuchu fonematycznego oraz pamięci słuchowej.

Terapia neurologopedyczna…

Terapia neurologopedyczna przeznaczona jest dla dzieci u których wystąpiło uszkodzenie Centralnego Układu Nerwowego.

Celem terapii jest:

- korygowanie zaburzeń mowy

- likwidowanie powstałych zaburzeń komunikacyjnych spowodowanych uszkodzeniem CUN,

- poszerzanie zasobu słownictwa biernego i czynnego,

- nauczanie mowy, która jeszcze się nie wykształciła

Wskazaniem do terapii jest:

- afazja,

- dysfazja,

- niedokształcenie mowy pochodzenia korowego,

- mózgowe porażenie dziecięce,

- wady genetyczne,

- choroby neurologiczne,

- uszkodzenia CUN,

- rozszczep podniebienia,

- dysfagia,

- zaburzenia funkcji pokarmowych,

- obniżone lub podwyższone napięcie mięśniowe,

- asymetria,

- autyzm

Wybór metod jakie stosuje neurologopeda – zależy od rodzaju zaburzeń oraz potrzeb rozwojowych dziecka.

Terapia surdologopedyczna

Terapia dziecka z wadą słuchu polega na rozwijaniu sprawności językowej oraz korygowaniu dźwięków, które są zniekształcone. Dotyczy ona osób głuchych, lub niedosłyszących.

Na niedosłuch cierpią coraz młodsze dzieci. Ważne żeby rodzice nie przegapili u swojej pociechy pierwszych objawów choroby. Najmłodsi z niedosłuchem mają często problem z koncentracją, są roztargnieni, a ich mowa jest niewyraźna. U dzieci do 5 miesiąca życia pierwszym symptomem jest brak gaworzenia lub brak reakcji na głośne dźwięki. U starszych pociech – przebyte stany chorobowe lub zbyt głośne słuchanie muzyki.

Celem terapii jest:

- wczesne wykrycie wady słuchu

- wczesne aparatowanie  lub implantowanie,

- wczesne wychowanie słuchowo – werbalne.

W przypadku niedosłuchu ważne jest wsparcie surdologopedy, który nauczy dziecko mówić oraz rozumieć wyrażenia dźwiękonaśladowcze, słowa i zdania. Samo zastosowanie aparatów słuchowych bądź wszczepienie implantu ślimakowego, nie jest wystarczające do zrozumienia mowy i mówienia, gdyż  percepcja słuchowa rozwija się podczas terapii, której podstawą jest intensywny trening słuchu.

Dziecko objęte właściwą terapią zaczyna słyszeć otaczające je dźwięki, rozpoznaje je i nadaje im znaczenie, zwraca uwagę na podobieństwa między nimi oraz zaczyna rozpoznawać znaczenie mowy.

Aktywny udział rodziców w procesie terapii mowy ma ogromne znaczenie dla jej powodzenia. Dzięki wsparciu i wzajemnej współpracy terapeuty i rodzica -  dziecko szybciej ukończy terapię i wyrówna powstałe deficyty rozwojowe.